Великолукский областной съезд учителей проходил с 15 по 17 августа 1956 года. Программного трудового обучения введено еще не было, но выставка творческих поделок учащихся впечатляла. Мне было поручено представлять Опочецкий район. Свои, сделанные учащимися в кружках технического творчества, представленные из других школ района, упакованные в коробки, поделки самодельных наглядных пособий, различных моделей заняли кузов автомобиля ГАЗ -51, Сравнить то, что в 1956 считалось и отмечалось, как положительный опыт работы трудового и политехнического воспитания учащихся с тем, к чему мы пришли к 70-м годам, было нельзя, но большие дела всегда начинаются с зарождения. Съезд отметил необходимость совершенствования семилетнего образования и подготовки учащихся к труду во всех сферах социалистического строительства.

Псковский областной съезд учителей 7-8 декабря 1959 года. Мне было поручено выступить, поделиться опытом своей работы в школе. Я не готовил письменного выступления, опробированного соответствующими вышестоящими инстанциями, просто рассказывал с трибуны съезда о той работе, которую провожу в школе и обществе: о создании физико-математического кабинета, школьной мастерской, в которой учащиеся не просто осваивают столярное и слесарное дело, а делают полезные вещи (ремонт школьной мебели, изготовление с/хоз. инвентаря, даже в совхоз - было передано 70 ручных грабель, сделанных в мастерской школы; то же - портретные рамки, школьные уголки, рамки и щиты оформления классов, клетки для кроликов школьной кроликофермы (до 400 кроликов с молодняком), спортивного инвентаря и изделий для оборудования спортивной и географической площадок школы, и многое другое); о создании учебно-опытного хозяйства школы (пришкольный участок 5 га, опытный, Мичуринский участок, работа по садоводству и лесоводству (лесопитомник, участие в охране и посадках леса); о сложностях работы сельских школ, о необходимости учить на уроке, перестраивая преподавание в сторону максимальной активизации работы учащихся на уроке и сокращения перегрузки домашними заданиями; о вопросах совершенствования воспитательной работы, связи с жизнью, воспитании любви к родному краю, к Родине и т.д.

На съезде в завершение работы были открытым голосованием избраны делегаты на предстоящий Всероссийский Съезд учителей, который состоится в 1960-м году. Будущий съезд квалифицировался как «Первый Всероссийский съезд учителей». Учителя не собирались на подобный форум в течение последних 42-х лет (то есть с 1918 года). От Псковской области было избрано 11 делегатов:

1. Волкова Александра Ефимовна, Остров, директор вечерней школы;
2. Григорьева Ираида Михайловна, В.Луки, завуч школы-интерната;
3. Лозина Полина Георгиевна, заведующая Любятовской начальной школы;
4. Давтян Саркис Оганесович, директор школы № 12 г. Пскова;
5. Леонов Михаил Петрович, зав. Псковским ОБЛОНО;
6. Еремин Алексей Илларионович, обком профсоюза работников просвещения;
7. Каширина Лидия Никандровна, обком КПСС, отдел школ;
8. Куриченко Александра Васильевна, учитель математики;
9. Парамонов Виктор Павлович, учитель физики, химии, трудового обучения, Опочка;

10. Сидякина Анна Ивановна;
11. Силкин Николай Константинович, учитель русского языка и литературы, Себеж.

В качестве гостей съезда делегацию псковских учителей сопровождал Гордеев Виктор Васильевич, секретарь Псковского обкома КПСС.

Первый Всероссийский Съезд учителей работал с 6 по 9 июля 1960 года в Москве в Большом Кремлевском Дворце.

5. июля. С большим вниманием, теплотой и сердечностью встретила гостеприимная Москва посланцев советского учительства. Прямо при выходе из вагона нашу делегацию    встретили  пионеры   и  учителя   Сокольнического  района  города  Москвы   с   цветами   и   пожеланиями плодотворной работы на съезде, на своем транспорте отвезли нас в гостиницу, где все уже было приготовлено к встрече делегатов. Нигде никаких задержек: для каждой делегации отдельный стол регистрации, все приготовлено: удостоверение, значок участника съезда, памятка о работе съезда, памятные подарки.  1204 делегата от 1,9 миллиона учителей Российской Федерации, многочисленные гости (с каждой делегацией от партийных органов), из союзных республик и из-за рубежа.
6. июля. 10 часов утра. Зал Кремлевского Дворца заполнен до отказа. Съезд открывает старейшая   учительница   193-й   Московской   школы   Александра   Владимировна   Соколова. Избираются руководящие органы съезда: президиум, секретариат, редакционная и мандатная комиссии. Под бурные аплодисменты стоя избирается Почетный Президиум Съезда, в президиум приглашаются дорогие гости из социалистических стран и руководители делегаций союзных республик. Стоя, бурными аплодисментами встречают делегаты теплые слова приветствия Бюро ЦК КПСС по РСФСР и Совета Министров РСФСР. В нем звучит высокое признание той решающей  роли,  которую  сыграли  школа,   миллионная  учительская  армия  в  совершении культурной революции в нашей стране (в воспитании этого поколения людей, которое строило первое в мире социалистическое государство.

Утверждается повестка дня. С докладами выступают Министр просвещения РСФСР Афанасенко Евгений Иванович, академик Каиров Иван Андреевич, от ЦК ВЛКСМ - Павлов. В докладах поднимаются самые насущные проблемы, острые вопросы, выносятся на обсуждение делегатов предложения перестройки всей системы народного образования в сторону соединения обучения с общественно-полезным производительным трудом и усиления воспитательной работы школы.

Афанасенко отмечает, что в настоящее время (1960 г.) в 1-7 (8) классах учатся 12 миллионов детей. Жестко критикует учителей, которые не могут привить учащимся интерес к учебе, особенно в первом классе. Считает чуть ли не преступлением факт, что в текущем уч. году (1959 - 1960) в первых классах оставлено на второй год 93 300 детей по РФ. Такое недопустимо. Первостепенной задачей считает необходимость повышать качество работы в начальных классах и, соответственно, уровень подготовки педагогических кадров этого звена. Серьезные изменения должны произойти в обучении учащихся 5-8 классов. В школе не может быть ни одного учителя, не готовящего учащихся к жизни, к труду. Нужно освобождать школу от плохих учителей самым решительным образом. Считает необходимостью школ ежегодно отчитываться перед общественностью, родителями, готовить выставку и концертную программу. Учителям надо учиться искусству преподавания и воспитания. Учителю должна быть присуща педагогическая страстность. Урок должен быть пересмотрен в сторону максимальной активизации работы учащихся. Резко критикует затяжной опрос на уроке, учет не должен быть самоцелью, совершенствовать учет знаний, смелее вводить в старших классах форму зачетов. Необходимо: повысить преподавание литературы в сторону восприятия целостности произведений; роль семейного воспитания и ответственности родителей; теоретическую и практическую подготовку учителей - на новые высоты создания местных устойчивых кадров образцовой моральной чистоты и принципиальности; добиться, чтобы директора школ были учителями учителей. Пересмотреть работу учителей педагогических коллективов и педагогических советов в сторону расширения творчества и совершенствования образовательного процесса. Подчеркивалось, что инспектор остается государственным контролем работ школы, но он должен перестроить свою работу в сторону активизации творческих исканий, распространению передового опыта...

Я только выделил из доклада Афанасенко то, что, думаю, актуально на сегодняшний день.

Доклад Капровой был посвящен проблемам воспитания в системе образовательного процесса, доклад Павлова - комсомольской и пионерской работе в системе школьного образования. Начинаются прения.

Председательствующий сообщает: приветствовать съезд пришли юные пионеры столицы. Бурные аплодисменты. Звучат фанфары. Зал заполняют сотни ребят с поблескивающими радостью глазами в кумачовых галстуках с пышными букетами пестрых живых цветов. Как эхо звучит звонкий детский голос:

«Взвейтесь наши знамена красные,

В этих древних стенах Кремля!

Говорим мы сегодня: «Здравствуйте,

Дорогие учителя!..»

Слушали и сердце наполнялось радостью и гордостью за счастливое детство советских детей и за многое другое, что так или иначе импонировало невиданному трудовому энтузиазму поколений 60-х годов.

7, 8, 9 июля. Продолжаются прения по докладам. Страстные взволнованные выступления и приветственные речи гостей перемежаются с жесткой откровенной и обоснованной критикой в адрес всех инстанций, так или иначе причастных к школьным делам. Из 91 записавшегося в прениях выступило 60 человек. Особенно волнующим был последний день работы съезда, 9 июля. Около 12 часов стало известно, что на съезде выступит Генеральный секретарь ЦК КПСС Никита Сергеевич Хрущев, только что возвратившийся с заокеанского визита на Кубу.

12,15» После последнего выступления было принято решение прекратить прения и дать возможности выступить перед делегациями Генеральному Секретарю ЦК КПСС Никите Сергеевичу Хрущеву. Зал наполняется громом оваций, все встают при появлении в президиуме Хрущева, Аристова, Брежнева, Ворошилова, Козлова, Косыгина, Куусинена, Микояна, Суслова, Фурцевой. Руководители советского государства тепло приветствуют участников съезда. Все глубоко взволнованы, волнуется и оратор, учителя - строгие и придирчивые судьи. Зал рукоплещет так часто, что трудно говорить. «Это вы, славные народные учителя, не жалея сил и труда, пробуждаете в детях жажду к знаниям, любовь к труду, учите их верно служить своему народу, Социалистической Родине ... Примите же дорогие друзья, глубокую благодарность коммунистической партии и советского правительства за ваш благородный труд», - заканчивает Никита Сергеевич свою речь. Все встают и бурно рукоплещут. Делегация учителей направляется в президиум и вручает руководителям партии и правительства букеты живых цветов. Хрущев благодарит за внимание и тут же преподносит свой букет учительнице из делегатов. Затем отбирает цветы у руководителей партии и правительства и преподноси! их женщинам -делегаткам, тепло приветствуя каждую и пожимая руку под горячее одобрение многотысячного зала.

Съезд единодушно принимает резолюцию съезда и текст обращения Всероссийского съезда учителей к учителям всех стран мира со страстным призывом борьбы за мир, против холодной войны и гонки вооружений.

Мне рисуется выступление Твардовского актуальным до нашего и в наше время.

Из 60 выступивших в прениях особенно запомнилось выступление Александра Трифоновича Твардовского, встреченного бурными аплодисментами делегатов. Говорил он спокойно, образно и толково. Начал с того, как учился сам. Не было дров, не было бумаги, не было Академии педагогических наук, но и тогда работали выдающиеся учителя в школе. Называл по именам и отчествам своих учительниц, вспомнил, рассказал, как учительница читала «Ночь перед Рождеством» Гоголя и какие сильные эмоции возбудил^ у своих воспитанников. О значении преподавания литературы в школе говорил легко и образно, критически отмечая недостатки. Часы литературы должны быть часами воодушевления, эмоционального подъема, нравственного перерождения. Преподавание литературы, приобщение ее к духовной культуре должно действовать на эмоции и совершенствовать нравственность. Литература в школе и в жизни делает одно и то же — формирует человеческую личность. Со страниц литературы мы можем постигнуть то, что называется эстетикой труда, - нашему народу по счастью, как раз свойственно восхищение красивой работой, что очень важно не потерять. Дело преподавателя литературы покоится на трех «китах»: программа, учебник, учитель, при этом учителю принадлежит решающая роль.

Резко критикует недостатки в преподавании литературы. Не препарировать, не разбирать и собирать по частям литературное произведение, а давать его целостное восприятие. Как только чтение художественной и научной литературы становится обязанностью - пиши пропал. Если делается текстуальный разбор произведения (например, придумывание названий к главам), то мы делаем что-то вроде перемолотой кашицы, годной лишь в пищу болезненному человеку. Счастлив учитель, которому удается от простого чтения перейти потом к сложному чтению и анализу, не потеряв наслаждения литературным произведением. Программы и методические разработки преподавания литературы в школах вместо того, чтобы готовить нам читателей, готовят нам кадры нечитателей (к сожалению, мы писатели сами не мало а этом направлении потрудились). «Дайте мне Евгения Онегина» или что-нибудь художественное» - это страшный анекдот. На иное произведение программой отводится столько часов (до 20 и больше), что это приводит к такому текстуальному изучению, которое навсегда отбивает охоту к этой книге. Спору нет, Горький и Маяковский каждый по-своему хорош и велик. Но они не могут заменить всю советскую литературу и поэзию от ее начала до наших дней. Нельзя, чтобы молодежь не знала других писателей и поэтов.

Литература - могучая помощница учителя в обучении грамматике. Без овладения подлинным языком человек не может овладеть литературой, как и без нее овладеть родным языком. Я научился грамотно писать через чтение художественной литературы, не кончая средней общеобразовательной школы. Важно, чтобы со школьной скамьи понятия литературного языка завязывать в узелки (надеть шапку, но одеть ребенка, обуть туфли).

Учителям Твардовский пожелал всего доброго в школе и дома, смелых поисков и открытий в нашем живом благородном деле.

Министр просвещения Е.И. Афанасенко сообщает, что Президиум Верховного Совета РСФСР указом от 9 июля 1960 года за заслуги в области народного образования присвоил почетное звание заслуженного учителя школы РСФСР 539 участникам Всероссийского учительского съезда. Министерство просвещения РСФСР и республиканский комитет профсоюза работников просвещения высшей школы и научных учреждений решили наградить значком «Отличник народного просвещения» всех делегатов съезда, ранее не получивших этой награды. 20 делегатов съезда отмечены медалью К.Д. Ушинского. Съезд объявляется закрытым. Звучит овация и многоголосое «Ура».

Анализируя события 45-летней давности, перечитывая свои воспоминания, явно понимаешь, насколько далеко вперед планировалось развитие народного образования в нашей стране, как актуально и применимо к школьному делу многое по сегодняшний день. Многое повторяется и развивается применительно к сегодняшнему времени в других формах, каковыми теперь являются и называются эти формы непереводимым словом «ПРОЕКТЫ». Значит живут наработки Первого Всероссийского Съезда учителей в народном образовании и не только живут, но и развиваются. Жаль только, что Государство все дальше и настойчивее отпихивает от себя народное образование. Но продолжу о съезде.

9 июля. Съезд закончен. Но у каждого делегата и гостя на руках приглашение на правительственный прием. С трепетом входим в Тайницкий сад Кремля. Погода чудесная. 5 часов 30 минут. На боковой дорожке появляется группа людей, вышедшая каким-то тайным выходом из Кремля в Тайницкий сад. Узнаем членов Партии и Правительства. Столы с угощениями расставлены буквой П, в середине площадка со столами и стульями для членов Правительства. Трудно подобрать слова и охарактеризовать тот порыв благодарности и энтузиазма делегатов в эти минуты близости руководителей партии и правительства, влившихся в многотысячный коллектив без всякой охраны. К присутствующим вновь обращается Е.И. Афанасенко, говорит о большом значении закончившегося съезда, шутя предлагает самообслуживание, провозглашает здравицу в честь учителей, подходит к делегатам, чокается, обменивается репликами. Кругом веселое оживление. К нам подходит Анастас Иванович Микоян. «Доброго вам здоровья, Анастас Иванович, долгих лет жизни... Приезжайте к нам в Псков... Кто-то добавляет: «На рыбалку ...» Микоян благодарит нас и, шутя, замечает: «У меня одиннадцать внуков, хватит вам работы ...». Руководители Партии и Правительства среди нас, теплые рукопожатия, задушевные беседы, шутки переплетаются с тостами и пожеланиями. Вин не много, стопочки граммов на 50. Соки, фрукты, закуски. Седая учительница - старушка пробивается к Никите Сергеевичу. Учителя окружают их. Старушка обнимает Никиту Сергеевича и многократно целует. Хрущев улыбается, растроган. Она забирает Хрущева под руку и ведет вдоль столов, он берет стопку, чокается со всеми. «Приезжайте к нам в Псков, Никита Сергеевич ...». Наши слова тонут в потоке подобных приглашений. Поочередно к нам подходят товарищи Малиновский, Куусинен, Фурцева, Брежнев, Афанасенко. Десятки' рук протягиваются к ним через наши головы. Они беседуют с делегатами, обмениваются шутками, пишут автографы. Но вот руководители партии и правительства сели за свои столики, о чем-то совещаются довольно серьезно. Оживление и шум постепенно стихают. К микрофону подходит Леонид Ильич Брежнев. Он сообщает, что ЦК Партии и Совет Министров СССР приняли постановление наградить орденами и медалями Советского Союза всех учителей и работников народного образования, удостоенных чести быть избранными на Всероссийский съезд учителей, также участников республиканских учительских съездов. Буря оваций. Делегаты скандируют: «Спасибо, спасибо, спасибо ...» Чувствам людей нет предела. «Никите Сергеевичу звание заслуженного учителя» четко и громко слышится из гущи делегатов. Хрущев поднимает руку, подходит к микрофону, водворяется тишина. Никита Сергеевич тепло поздравляет всех награжденных, но тут же замечает, что награды носить не тяжело, что их надо заслужить самоотверженным трудом, оправдать, призывает нас к новому большому творческому подъему в деле образования и воспитания подрастающего поколения. «Заслуженного - Хрущеву? Нельзя, я не учитель».

Четыре часа правительственного приема закончены. Товарищ Афанасенко просит делегатов задержаться в Москве до 11 июля включительно. Время по-прежнему расписано по минутам. В дни работы съезда мы спешили в Кремль к девяти и возвращались в гостиницу поздно вечером. В перерывах и после вечерних заседаний знакомились с достопримечательностями и историческими памятниками Кремля, богатой выставкой поделок учащихся в Грановитой Палате. 10-11 июля -встречи с общественностью столицы, посещение музеев, мавзолея Ленина - Сталина, комнаты-квартиры музея Ленина в Кремле, магазинов. На всю жизнь в сердце отложилась теплота москвичей. Значок на груди «Участник Всероссийского учительского съезда» одинаково магически действовал на продавца, милиционера, экскурсовода, таксиста, к кому бы мы ни обратились. Простые незнакомые люди окружали, расспрашивали, поздравляли ... Нет теперь этого в народе, какая-то тоска гложет сердца людей.

11 июля. Мы снова приглашены в залы Кремлевского Дворца, кто куда, псковская делегация в числе других - в Грановитую Палату. Торжественно вручаются высокие награды Родины. Нет длинных речей, «благодарю, оправдаю, большое спасибо ...» ни у кого больше не получается, вот женщина приняла орден, порывается что-то сказать ... вместо слов подносит к глазам платок, возвращается на место. Принимая высокие награды, каждый из нас понимает: награжден не я, нет, эта награда (у меня орден «Знак Почета») принадлежит всем учителям, которых я представляю. С трибуны августовского совещания 1960 года и в последующих выступлениях перед учителями и общественностью всегда это подчеркивал, как и считаю по сегодняшний день,

На этих страницах я не описал и сотой части того, что впитала моя голова и сердце в эти исторические дни. Сейчас не принято вспоминать добром Хрущевское десятилетие. Но не все знают, что мудростью этого человека была предотвращена мировая война, нависшая над человечеством в шестидесятые годы. Отстоять мир было нелегко. С Хрущева началось время, когда мы, простые смертные, не боясь преследований могли говорить горькую правду кому угодно вслух. Я помню это время всеобщего потепления в обществе.